走进重庆外国语学校森林小学

导读：在重庆外国语学校森林小学，每个班级都以一种植物名称作为班名，植物的寓意在班级文化建设中起着核心作用，从教室的板报到角落的盆栽，从墙面布置到班徽设计，处处都充满了浓浓的绿意，学生们在这种“低碳”的环境里健康成长。

“万年青班”的小精灵们朝气蓬勃，乐观向上；“梅花班”的学生活力四射，坚强自信；“采荷班”的淑女绅士们则纯洁正直，优雅大方……别看他们小小年纪，但是对“班花”的解读却可以脱口而出，不管是植物特性还是诗词文章，他们早已将此种寓意根植于心，并潜移默化到平时的生活和学习中。

今天就让我们走进重庆外国语学校森林小学的“绿色生活教育”，感受“拥抱森林每片绿”的校园文化，看看老师和孩子们在一起如何快乐的体验生活、适应生活、创造生活。

每天回家照镜子是他们的必修课

【万年青班级：朝气蓬勃竞芳华，绿意盎然满人间。这个班上的学生对新鲜事物有很强烈的好奇心，乐观上进是他们最大的特点。】

六年级三班又称为“万年青班”，班主任汤永老师介绍，学生们每天回家必须做的功课就是照镜子，她经常在班上说，“笑一笑，不要唉声叹气，愁眉苦脸的人，生活得不到快乐，别人也不会喜欢，所以你们要学会自我调节，爱笑的孩子总会受欢迎”。

在英语老师彭映霞看来，这个班级的学生积极热情，他们在课堂上跟老师配合默契，面对全英文的授课，听不懂的地方学生会主动提出来，让老师换一种表达方式，哪怕是基础不好的同学，在学习上也会尽力而为。

班上有个同学叫杜亚蕾，她的英语学习很让父母忧心，课堂上也表现出严重的信心不足，彭老师分析了这个孩子的情况后，从培养她的学习兴趣开始，逐渐端正她的学习态度，要求她每天听英文原版录音，“听不懂没关系，这只是一种语言渗透，只要她愿意学就行，虽然过程很漫长，但是学生却在进步，现在杜亚蕾的英语听说水平在班上很不错了”，彭老师如是说。

纸塑是外国语森林小学美术课堂上的一大特色，在唐安平老师眼里，每个学生都有优秀的一面，重要的是找到兴趣点，挖掘他们的好奇心。用废旧报纸作画，是唐老师在生活中的一个偶然发现，当她把这个“技能”展现在六年级三班的学生面前时，就连平时最不喜欢美术的小男生都目瞪口呆，跟着老师一起搅拌纸浆，揉纸泥，搓纸条，将自己的名字构图成画。

从胆小女孩到讲故事高手的蜕变

【梅花班：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。孩子们说，他们要学习梅花的傲气，不管遇到什么困难都要坚强自信。】

当初选择班级植物的时候，六年级一班的同学商量了很久，有的说用仙人掌，有的说用玫瑰花，最后还是“梅花”让大家达成了共识。从这之后，班主任王桂兰老师就在班级文化建设上实施了“三部曲”： 首先是“知梅”，让同学们在班会课以及班队活动上了解梅花特性和寓意；然后“学梅”，认真品鉴古典诗词或是与梅花有关的优美文章；最后是“做梅”，在学习和生活中发挥这种坚强自信的植物精神。

为了锻炼学生们的口头表达能力,增强孩子们的自信心，王老师在上课之前会腾出一点时间让同学们上台演讲。张思妍是个沉默寡言的孩子，很少起来回答问题，为了这次三四分钟的演讲足足准备了一周的时间，在家里练习了很多遍。第一次站在讲台上，她双脚打颤，怯生生地说完之后很担心同学们会笑话她。张思妍说：“虽然我演讲的时候声音很小，但是同学们都为我鼓掌了，有个男生还给了我满分，他说我进步了，以后我会表现得更好。”

胆小的女孩朱笑嫣也在同学的鼓励中不断找到自信，如今她在学校“大手拉小手”讲故事的活动中表现得尤为突出。作为六年级的大姐姐，她站在一年级陌生的讲台上为弟弟妹妹们讲了《皇帝的新装》和《小马过河》的故事，从渲染气氛到角色扮演，从声音模拟到动作仿效，她没有一丝紧张，台下阵阵掌声让她心里高兴了好一阵。

我为老师颁发“荣誉证书”

【采荷班：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。荷花的纯洁正直，优雅大方是孩子们向往的，小小年纪的他们在成功与失败面前学会宠辱不惊，戒骄戒躁。】

数学老师邢小容说，这是个有爱的班级，学生特别懂事。一次，小男孩从书包里拿出妈妈帮他买的练习册，指着上面的习题请教邢老师，仔细讲解几遍之后他终于弄明白了，高高兴兴地回到座位上。隔天，小男孩送给邢老师一个“好老师”证书，他说：“这是我用自己的零花钱在文具店买的，但是邢老师的名字是亲笔写上的。”看着这个“荣誉证书”上稚嫩的笔迹，邢老师说这是她收到的最好的礼物。

四年级一班的学生们在课堂上挺胸抬头，坐得端端正正，班主任陈春燕老师说，这是因为采荷班的学生要争取做到语言美，不骂人不打架，说话要有礼貌；行为美，注重日常行为规范，上下楼梯不疯跑；姿态美，坐姿端正，头正，肩平，足安。

长期下来，四年级一班成为了很优秀的班级，不管是学习成绩还是综合表现，他们都能拔得头筹。可是在近期的学校运动会上，四年级一班的跳长绳项目却成为了倒数第一，孩子们都不敢相信，曾经那么出色的他们怎么可能会是最后一名呢？

当班主任陈老师走进教室的那一刻，他们选择了低头沉默，以为陈老师会批评他们。没想到陈老师跟他们说：“同学们，你们成功了很多次，每一次都一起分享喜悦，但是失败也是一种经历，重要的是找到原因，而不是相互责备，跳长绳需要队员们团结协作，跳绳和甩绳都要把握好节奏，不信我们下课后试试看。”安慰一阵后，学生们逐渐从失落中走了出来，陈老师说正好利用这次机会，教育他们胜不骄败不馁。

小小的人儿有大大的梦想

【蒲公英班：带着你的梦想，自由飞翔；带着你的希望，随风飘荡。平凡的人只要一直追寻理想，学会包容，学会爱，照样会有精彩的旅程。】

班会课上，三年级四班的李廉福老师跟每个学生发了一张“梦想卡”，他让孩子们在这张卡片上写上“我的10个理想”。统计以后，他得到了很多意外的答案：我们家小区楼下的米线店生意很好，长大以后我要当米线店老板；我要去当地铁司机；我要做宠物医生……

利用这些卡片，李老师跟同学们上了生动的一课，主题叫做“梦想”：蒲公英虽然很不起眼，但是等它成熟以后，种子却可以飞到很远的地方，不一定每颗种子都能生根结果，但是总会有一些存活到最后。我们每个人都是平凡的个体，但都要怀揣梦想，并非当科学家、宇航员才算有出息，只要能发挥优势，找到适合自己的位置，就能体现个人价值。

上完这堂课之后，学生们对蒲公英有了更加深刻的认识，而且很多学生将这段话听到心里去了，班上的学习氛围和纪律在一段时间内有所改变，顽皮小孩小朱也改变了不少。

小朱坐不住，生性好动，坐在第一排的他有时候会趁着老师不注意爬到讲台上，模仿老师讲课的样子，引得同学们哄堂大笑；有时他又会在上课的时候突然“消失”，躺在课桌下面睡觉。

李老师想找机会跟他谈一谈，“小朱，你下课到我办公室来，我给你一张奖票”。没想到一向排斥进办公室的小朱同学在课间的时候还是去了，李老师说：“奖票给你，一是鼓励你诚信，准时来办公室了，二是表扬你有进步的决心，不然也不会这么想得到它。”李老师常常用这种鼓励式的教育方法，久而久之，从不做作业的小朱开始写作文了，做操从不排队的小朱开始遵守秩序了。

【教育观察】信仰的力量

班级是学生们在学校学习和生活的主要空间，班级文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。重庆外国语学校森林小学将每个班级用一种植物命名，并在教育过程中始终贯穿植物寓意，这不仅能让学生们感受到绿色家园的气息，还能产生一种集体的凝聚力与向心力，这就是信仰的力量。

儿童的心灵是敏感的，它是为着一切美好的东西而敞开的，阳光、空气、花朵、森林……在采访过程中，我们看到这里的教师给予学生的不只是知识，他们用“爱”精心浇灌身边的每一颗“小树苗”，他们用积极乐观的工作态度来对待每一位学生，他们用放大镜来发现孩子们的进步，他们因材施教、沟通引导，传递正能量，在自由、愉悦的环境里与孩子们共同成长。

重庆外国语学校森林小学这种体验生活实践、挖掘生活资源、捕捉生活现象的“绿色生活教育”理念，正好将科学和人文结合起来，它着眼于学生的终生可持续发展，关注的是学生的发展后劲，最终追求的是一种教育的灵性。（记者 王静）