重庆市九龙坡区第一实验小学阳光教育纪实

阳光温暖大地，阳光孕育生命，阳光滋润万物。

重庆市九龙坡区第一实验小学创建的“阳光教育”把“教书育人、立德树人”，培养学生的全面素质有机贯穿、科学融合，为建设优质教育共同体，办好人民满意教育奏出了最强劲的音符，彰显了鲜明的时代特征。

阳光心路

学校顺应时代呼唤和师生愿景，把“推动教育事业发展”，“实施科教兴国战略和人才强国战略”，“办好人民满意的教育”，落实“立德树人”的根本任务作为新时期教育改革和发展的方向，创建“阳光教育”,开启了新时期教育的里程。

“为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境“的办学理念深深根植于全校师生的心灵---学生在桃红柳绿的校园接受阳光教育健康的成长；教师在充满灵动的校园里舞动青春的旋律；校园环境在栽种着“重庆市树‘榕树’”的绿荫下，柳树、桃树交相辉映，象征学校具有博大包容、海纳百川的寓意，师生在姹紫嫣红的环境下尽情地享受着“阳光雨露”。

以“阳光教育”为载体，全面推进素质教育，全面提高育人质量，把学校办成充满时代气息，承载厚重文化，张扬鲜明个性，洋溢生活真情，关爱生命质量，闪烁智慧光芒，绽放教育激情的现代化都市学校。这是全校师生的共同愿景，更是他们追求阳光教育的心语相通、心灵所致、心境所达。

通过教育塑造师生心灵的阳光，培养阳光的可持续发展的现代型人才，凸显了学校创建“阳光教育”，旨在“立德树人“的核心价值。

“说阳光的话、办阳光的事、做阳光的人“的校训在全校师生中心口相传，言行合一。

“宁心静气做事，刚柔相济做人“的校风似春风拂面，荡漾在师生的心灵中----教师宁心静气教书育人，学生宁心静气幸福乐学，师生共塑人格品德。

“亲近每一名学生，关切每一种行为，示范每一个细节，捕捉每一次成功“的教风已成为全校教师阳光教育的自觉行为，家人般的亲近、父母般的关爱、伙伴似的交流，绽放出学生心灵的火花。

“在书本上学习，在同伴里学习，在生活中学习，在失败后学习“的学风在校园里蔚然成风，这种书本知识、相互交流、生活体验、失败反思的学风既是对教师在专业成长上的训练，更是对学生乐学活智的锤炼。

“实小大舞台，天天都精彩，人人都成才“的校园文化主题铺就了阳光心路，学生在阳光大道上欢快的学习、生活，教师在阳光舞台上挥洒青春和热血，绽放精彩，师生携手成长成才。

阳光心灵

阳光教育的核心在于塑造每一位学生有一颗阳光的心灵，那就是心无旁骛，健康纯净，这与“立德树人“的教育思想一脉相承。

学校把阳光心灵的塑造围绕学生“德、行、智、健”的关键元素构建“阳光教育模式”。并以课程改革为载体，提高教育教学质量为目标，达到培育学生的阳光心灵及乐学活智、健康成长的目的。

“阳光心灵塑造”就是要在常规的养成教育中培养师生心灵的阳光。通过规范的升旗仪式、新颖的班队活动、一年一度感动家长的“开放周”、“阳光学生”“阳光教师”“阳光家长”评选颁奖仪式、盛大的新生入校仪式和毕业典礼、教师接待日和校长接待日、校友返校日、 “四创四评” 等一系列的有效活动，让学校的每个教育者和受教育者都绽放心灵的阳光，放飞美好的梦想。

学校特别把关注的目光投向打工族的留守儿童、单亲家庭的被冷落儿童、生存在低保线以下的贫困儿童、因为家长过失造成的被歧视儿童、身体心理有障碍的儿童。建立特殊儿童挡案，落实一对一帮扶责任，减免他们的所有费用，帮助他们对社会、对生活、对自己的未来充满信心，树立信念，有一颗健康的心灵，享受阳光教育，在阳光下成长。

阳光课堂

阳光教育以铺设阳光心路，塑造阳光心灵，从而“构建阳光课堂“，流淌爱的真情，让学生在暖意融融的课堂幸福乐学，开启智慧之门，成长成才，创造祖国未来。

学校以基础教育课程改革纲要为指导，以全区“以生为本，减负提质”区域改革实验为蓝本，构建“三性”、“四步”阳光课堂，并列入“十二五”课改方案整体推进。

“三性”指的是课堂要“舒展灵性、充满人性、张扬个性”。课堂上科学化的、公平化的、人性化的教学，构建了一堂堂学生活学活用，展示自我，灵动舒展的阳光教育图景。

“四步”是课堂体现四个基本环节，即“激趣导入→自主立标→合作探究→交流分享”，最终建构“阳光课堂金字塔”。

阳光课堂金字塔的构建鞭策教师问鼎塔尖，勇攀高峰，誓做教育先锋；激励学生学有动力、追有目标、赶有榜样 ，誓做优秀学子。

阳光健身

阳光教育让学生在阳光心路上有一颗健康的心灵，还要有一副健康的体魄，才能快乐的行走在阳光大道上，才能做一个真正的阳光人。

学校的“阳光健身运动”为学生奠定了健康的人生。在学生、教师中推广陈氏太极拳，让师生掌握一门终生健身本领；启动“体育艺术科技2＋N”项目；在育龙游泳基地培训全国、省、市游泳后备人才；利用麒麟国际象棋培训基地培养国际象棋尖子学生。阳光健身使校园充满了活力与朝气，使校园洋溢着青春和灵气。

阳光管理

阳光照耀下的校园，绿树成荫，鸟语花香；欢声笑语，豪情满怀。好一副现代教育的“清明上河图“。

通过阳光教育，实施“阳光管理“，培植和谐校园，实现人文统一。

学校依据马斯洛“人的需求理论”，形成了“一个立足点”、“两个基本点”、“三个关键点”、“四个结合点”的阳光管理模式。

管理以师生发展和自我实现立足点，追求师生最大价值化。

以培养儿童高尚情操和良好习惯；提高干部教师专业素养为基本点，使学校管理标准化、规范化、和谐化，从而达到培养学生的崇高思想品德的目的。

三个关键点是：目标导向——健全和完善现代学校制度；榜样激励——建立适合各种群体的激励机制（阳光教师、阳光家长、阳光学生、“五四”青年标兵、“阳光巾帼标兵”）；评价开放——学生评教，教师评管，家长评校。

“四个结合点”是：学校管理中科学处理德治与法制、民主与集中、竞争与互助、人文与规范四个辨证关系。

“阳光文化的浸染”彰显了人文精神，以阳光教育铸就魅力校园，方寸天地包容大千世界的校园文化主旨使人文精神不断发扬光大。

“校园文化标识的VI系统”蕴含着“教育”与“阳光”的内涵；校旗、校徽、校歌、校服唤起生命的激情；南国园、桃红柳绿园、四季长青园、百草园、自然书吧拨动青春的旋律。

“校园的行为文化’是阳光教育的体现----班级“阳光心语”展示班级个性；《阳光礼仪读本》浓缩古今中外礼仪；“阳光书画”诉说师生心灵的阳光；“名师标榜”激励教师争做名师。 “阳光金字塔”、“学习金字塔”引导师生解读阳光教育的深意。

由学生集合集会用语、班级用语、家庭用语、社会用语，教师集会用语、工作用语、与学生、家长交流用语组成的“阳光语言”，师生不仅在校园里传颂，通过他们把阳光语言传递到社会，这其实就是阳光教育的延伸。

学校建立的阳光书吧让师生畅游知识海洋；“国艺厅”展示中国琴、棋、书、画、茶道文化；巨幅壁画昭示阳光教育的理念；阳光谈心屋塑造学生心灵的阳光；家长座位上镌刻的“家长请坐”四个字温暖家长的心田。

学校把阳光书吧、国艺厅、巨幅壁画、阳光谈心屋等作为孕育学生、家长心田的“阳光阵地“，学生在阵地里张扬个性、挥洒激情，阳光成长；家教成人、校教成才，家校共教方能成人才，这就是阳光教育的内涵所在。

阳光绽放

九龙坡区第一实验小学创建的“阳光教育”活力无限、阳光四射，是全校师生合力共建的七彩绽放。

育人质量全面提高。近十年学校年度考核被评为先进集体；近六年教育教学质量获一等奖；近三年有137名学生受到全国少工委、团市委、市、区教委表彰，有764人次参加全国、市、区各项技能比赛和创新大赛获一等、二等、三等奖；《小学校本课程与办学特色的实践研究》获重庆市基础教育科研成果一等奖。

教师综合素质全面提高。近年培养出特级教师1名，重庆名师1名，副高职称教师2名，7名教师在全国、全市技能大赛、讲课比赛中获一等奖，4名教师受到国务院、市政府、市教委表彰，2名教师获区“十佳教师”称号，23名教师受到区府、区教委表彰。

学校区域影响力提高。近3年接待北京、上海、天津、湖南、贵州、英国、美国、加拿大等地来宾1370人次；成为“六区县学校教育改革互助联盟”主导学校；负责指导四川广安、贵州遵义等15所小学特色建设。成为市“领雁工程”示范学校，区“一体化”管理学校。人民日报、光明日报、中国教育报、重庆日报等主流媒体予以专题报道。

学校综合竞争力提高。近六年，学校获“全国三八红旗集体”、“全国特色学校先进集体”、“重庆示范小学”、“重庆市文明单位标兵”等27项国家级、市级荣誉。2008年市教育学会等部门通过网络公测，学校被评为“重庆十大著名小学”。

让教育充满阳光，是教育的历史使命，是师生的共同愿景，是新时期教育的发展之路；行走在阳光大道上，绽放青春激情，培育教育之花，创造祖国未来，是全社会的责任和人民的期盼。