（三）构建了较为稳定的小学生课外阅读指导策略
1.确立了课外阅读指导的三大原则：即课外阅读与课内阅读相结合的原则；课外阅读与写作、听说相结合的原则；课外阅读与学校活动相结合的原则。
2.教师成功扮演学生课外阅读的领路人
（1）激发课外阅读兴趣，人人参与阅读
（2）创设足够的“读书”时间和空间
（3）有目的有计划地推荐课外读物
(4)教给阅读的方法：即选读法、精读法、速读法、摘录批注发
(5)开展丰富多采的活动
(6)组织阅读成果展示
3.构建了课外阅读活动的组织形式和活动模式
其模式流程是：
介绍书籍，激发兴趣→自读自悟，自我创新→交流展示，自我创新
模式具体结构和操作方法：
定向筛选 → 阅读分析 → 编码储存 → 提取应用 → 反思总结
黔江区城南中心小学校
| 责任编辑: 佟静 |