领导们为“圆梦832”贫困高中生关爱行动揭幕

链接：何为832

832个贫困县、片区县包括14个集中连片特困地区的680个贫困县和片区外的152个全国扶贫开发重点县。其中，14个集中连片特困地区为：六盘山区、秦巴山区、武陵山区、乌蒙山区、滇桂黔石漠化区、滇西边境山区、大兴安岭南麓山区、燕山—太行山区、吕梁山区、大别山区、罗霄山区、西藏区、四省藏区、新疆南疆三地州。

为谁圆梦

在现有的我国学生资助政策体系中，普通高中教育阶段的资助为薄弱环节，仅有国家助学金、学校资助和社会资助，面临着资助政策相对单一、资助比例相对偏小（覆盖全国20%的在校生）、资助标准相对偏低（每人1500元/年）的问题。而鉴于可提取的事业收入有限和贫困地区资金来源严重不足，学校资助和社会资助所能覆盖的比例也很低。

一方面是资助不足，而另一方面是贫困高中生比例高。在试点县之一的云南省墨江县有5463名在校高中生，来自贫困、边远、高寒山区的农村贫困家庭学生占75%，更有32%的学生属于特困生。像这样的贫困高中生还有很多，他们的求学路坎坷、颠簸，他们的求学梦脆弱、易破，希望广大社会爱心人士能够多关注这个群体，提供必要的帮助，使他们有力量继续前行。

另外，虽然国家对中职阶段的教育越来越重视，资助力度也逐年加大，针对中职教育推出了国家免学费、国家助学金、顶岗实习等政策，但高昂的生活费和其他相关开支仍然使农村家庭不堪重负，部分学生初中毕业后就辍学务农（务工）以减轻家庭负担。此外，就业压力的增大使一些家长和学生认为就算初中毕业后继续升学，以后也未必能找到工作，与其花很多钱上学将来面临失业，不如早点就业。辍学可能意味一直穷，上学可能面临马上穷，暂时的家庭经济困难，让很多怀着求学梦的学生不得已放弃梦想，未成年就辍学务农（务工）承担起家庭生活的重担，他们同样需要社会的广泛关注。