小锐今天要说的这件事，是一场全球瞩目的顶级大赛。
尽管比赛落幕已经一周多了，但各国媒体还纷纷沉浸在对本国参赛成绩的“回味”中：
例如，英国就为拿下一金三银三铜感到骄傲，还特别强调，英国的奖牌数超过了德国。
英媒报道截图
印度选手虽然只拿到了一银一铜共两枚奖牌，但已经足够让该国媒体兴奋不已，因为这是印度自2007年参赛以来取得的最佳成绩。
印媒报道截图
而韩国媒体却和远在欧洲的瑞士媒体隔空“互撕”，都宣称自己是世界第二。
韩国媒体报道截图
瑞士媒体报道截图
原来，这是由于两国采取的排名标准不同，瑞士是金牌榜第二，而韩国是奖牌榜第二。
但无论是金牌榜还是奖牌榜，排在第一的国家都是无可争议的，那就是中国！
而这场比赛就是本月14日至19日在阿联酋阿布扎比举办的世界技能大赛，被誉为“技能奥林匹克”的世界级大赛。
颁奖时，“China”一词响彻全场
“不可思议”（incredible）——这是一家英国媒体报道中国在此次世界技能大赛中取得优异成绩时的用词。
英媒称中国队的成绩“不可思议”
每两年举办一届的世界技能大赛今年已经是44届，而中国是第四次参加，就获得了15金7银8铜的历史最好成绩，金牌和奖牌总数均排名第一。
而取得这样好成绩的队伍，却并不是大家往常印象中的“老师傅”，新华社驻阿布扎比记者苏小坡告诉小锐，中国代表团的参赛选手都是“90后”，年龄最小的只有18岁，最大的也才25岁。
中国选手领奖现场
据苏小坡介绍，本届大赛的颁奖方式比较特别，不同于体育比赛那种在每个项目结束后当场举行颁奖典礼的做法，而是在闭幕式上集中公布比赛成绩和名次。所以当颁奖时，“China”这个词响彻全场，阿联酋当地媒体用“中国称霸领奖台”来形容当时的场景。
阿联酋媒体称“中国称霸领奖台”
这也许会让不少西方媒体觉得难以置信。
但是，中国选手们对这个结果却并没有那么意外，焊接项目冠军宁显海赛后发朋友圈说，“与国际选手同台竞技，我更加自信中国焊接的质量和水平，中国焊工，焊接世界！”
事实上，中国选手在这个项目上已经蝉联两届冠军。
赛场打出的横幅：“中国焊接，我们又赢了”
网友们也纷纷为中国选手的自信点赞：
这一次，他们都来“偷师”中国选手
“这15枚金牌不是凭空得来的。”
刚刚带团凯旋的中国代表团团长，人力资源和社会保障部职业能力建设司司长张立新昨天（30日）上午告诉锐参考，这一次，在大赛的全部六大领域，都有中国选手斩获金牌。“这说明我们的发展非常均衡。整体实力强。”
回忆起在阿布扎比的紧张比赛，他印象格外深刻的是，在制造领域总共14个项目中，中国有7个项目都拿了金牌，另外七个项目则分别获得了5块奖牌和2个优胜奖。也就是说14个项目全部获奖。
中国选手接连登台领奖的那一幕，令张立新激动不已。
中国选手领奖现场
“这表明，我国确实具备制造大国的实力。”他说：“也让我们对‘中国制造2025’更有信心。”
事实上，让外界刮目相看的不止是中国的金牌总数，还有中国选手技高一筹的实力和信心。
张立新介绍说，由于比赛是开放式的，除了评委，观众和其他选手都可以观摩。
例如，在信息网络布线项目的比赛中，当中国选手展示技能时，就有其他国家的选手在一旁全程录像，“因为他们要学习，研究中国。”
而在花艺项目比赛中，参赛的是中国代表团年龄最小的选手。
中国选手参加花艺比赛
当时，各国选手都在各自的单间里进行创作，观众们可以自由选择观看。结果比赛没开始多久，他们都被中国选手令人称奇的作品吸引过来了。
在众人的围观中，中国选手顶住压力，最终凭借独一无二的创意征服了评委，夺得冠军。
大赛评委感叹：“未来的标准将由中国人确定”
中国年轻选手的优异表现，也令大赛评委刮目相看。一位评审团成员向西方媒体记者感慨道，“未来的标准将由中国人确定。”
阿联酋当地媒体在关注中国取得的好成绩时，还特别指出，作为当今世界最大的经济体，美国在赛事中“一块奖牌都没有拿到”。
阿联酋媒体特别指出，美国在本届大赛中一块金牌都没得到。
瑞士作为世界技能大赛的强国，该国媒体也格外关注中国队的表现。在他们看来，仅仅两年前中国才实现金牌零的突破，今年却登上金牌榜榜首的表现堪称“奇迹”。瑞士媒体这样写道，“中国已经是世界冠军，而且几乎再也无法被打败了。”
对此，中国代表团团长张立新表示，中国在职业技能发展的领域，上升的空间还很大。
“我们在经验积累和规则研究等方面还在‘交学费’。”他说。但是通过这届比赛，中国进一步总结完善，补齐短板，以后还有把握处于第一集团之中。
有外媒引用世界技能组织主席西蒙·巴特利的话说，“世界技能大赛不仅仅是比赛，”同时，这也是一扇观察世界主要工业国实力消长的窗口。
世界技能大赛现场
张立新也认为，金牌固然重要，但并不是第一位的。
“关键是通过比赛引起全社会关注，促进整个职业技能水平的提高。”他表示，中国上海已成功申办2021年第46届世界技能大赛。通过积极参与此类大赛，中国正在与国际接轨，引领带动国家整个技能教育培训和教育人才队伍水平的提高，建设技能型社会、技能型国家。
