争做勇担大任的人民教师

十年树木，百年树人。教育是国之大计，党之大计。十八大以来，习近平总书记从中国百年未有之变局的高度出发，高瞻远瞩，提出中华民族伟大复兴是一场接力跑，中国梦的实现需要造就千千万万的人才，勇于担当，接续奋斗才能实现。

那如何培养和造就千千万万的时代新人？习近平总书记在不同场合做了许多相关论述，这里择其要点做一概述，与同学们共享。

一、教育发展：要为实现中国梦和人类文明进步服务

实现中国梦需要教育事业强力支撑。当前，我国比中国任何时代都更接近世界舞台的中央，都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想。

为了推动着一伟大历史进程的发展，早日实现这一伟大梦想，2016年，习近平总书记在中国科学第九次全国代表大会上首次提出建设世界科技强国的战略目标，这就紧紧抓住了当今第四次科技革命的主动权。

苗伟东做主题分享（中国网记者 王鑫摄）

而科技强国战略归根到底就是人才强国战略，就是教育强国战略。为此，习近平总书记明确指出，中国要办出中国特色，世界一流的大学教育。“中国特色”是中国现代教育改革的核心。办中国特色现代教育是“四个自信”时代彰显，是中国现代教育实现突围的方向和路径，是实现科技强国之路的有力支撑。 “世界一流”指明了中国现代教育核心使命。办世界一流大学就是要在办学体系和人才培养机制上始终将人才培养质量作为衡量办学水平的重要标准。

中国教育发展要为人类文明发展进步服务。随着中国教育改革和发展，中国教育正在走向世界教育的中心。中国教育在支持和推动“一带一路”，构建人类命运共同体实践中，在人才支撑、智力服务等方面正发挥着重要而独特的作用和贡献。如党的十八以来，我国人才培养的国际化水平大幅度提升。“留学中国计划”使得更多留学生来华留学，2016年，来华留学的留学生达44万人次，比2012年33万人增加了11万人。

二、教育改革：深化教育综合改革，不断提高教育质量

习近平总书记将深化教育改革，提高教育质量作为推动新时代中国教育发展的根本动力和主要途径。在主持中央政治局第九次集体学习时，习近平总书记就明确提出 ：“要深化教育改革 ，推进素质教育 ，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。”

深化教育体制改革，就要把握处理好如下几个关系：明确社会主义办学方向，明了为谁办学，靠谁办学以及怎样办学的问题；明确新时代的育人理念，即德智体美劳全面发展与促进学生个性发展特别是创新能力、实践能力发展的关系；建构合理有效的教育体系，解决好学前教育、职业教育和培训继续教育的问题；处理好各方教育参与者的责权利的关系问题，构建学校、政府和社会多元参与，共建共治共享的教育治理体系；在教育发展的策略上，要将全国统一要求与地方发展的特殊要求有机结合起来，因地制宜，解决好因地，因校施教的问题；在教育资源的配置上，要实现教育经费、教育师资、教育技术、教育信息在城市与乡村、城镇与乡村之间均衡合理配置，不断提升贫困落后地区的教育发展质量和水平，实现教育公平包容性发展。

总之，教育领域综合改革的核心目的是解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，努力为社会提供多样化服务，更好地满足人民对多样化优质教育的需求。

三、教育公平：让每个孩子都能享有公平而有质量的教育

教育涉及到千家万户，是群众最关心关注的民生问题之一。党的十九大报告指出，要“推进教育公平”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。习近平总书记也指出，要坚持我国教育现代化的社会主义方向，坚持教育公益性原则，把教育公平作为国家基本教育政策，以教育公平促进社会公平正义。

实现教育公平，就是要建立科学合理的教育资源分配平衡机制，逐步缩小各地区因经济、社会及教育发展不平衡造成的教育资源配置不平衡；要强化教育精准扶贫力度，加大对农村、偏远、民族、贫困地区的教育资金、师资、技术、管理等投入的扶持力度；要推进教育招考制度改革，提升招考制度化、阳光化建设，不断增加面向农村、贫困地区的专项招生计划，让更多的农村孩子有上重点大学的机会，有改变自身命运的机会；要补齐幼托教育发展短板，推进幼托教育尤其农村幼托教育大发展，不断满足人们对优质教育资源的需求。

新时期教育公平更强调更多的是标准化建设的公平化问题。随着我国经济社会的发展，未来在具备一定的条件的基础上，人们应该更要关注尊重学生个性发展基础的成长差异性的公平化问题。

四、教育价值：加强理想信念教育，树立正确的人生观、世界观、价值观

教育依靠谁，为了谁，是教育发展的首要问题。习近平总书记提出了教育 “四个服务”的新思想，即“为人民服务，为中国共产党的治国理政服务，为巩固发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。这就明确了社会主义办学的价值方向和目标。

“四为”目标确立就直接决定了新时代教育目标就是要培养和造就千千万万个用社会主义核心价值观武装起来的人才。当前，我们广大的青年在处于人生的拔节孕穗期，“是价值观、人生观和祖国观、民族观形成的关键时期”，要扣好人生的第一粒扣子。

广大青年要树立“中国梦”的远大理想。中国梦是历史的，也是现实的，未来的，是国家的，民族的，也是每一名青年人的。树立中华民族伟大复兴的中国梦，就要增强青年的使命感和责任感，就是要求青年要永远热爱我们的祖国和人民。

广大青年要树立中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义道路是中国共产党在长期革命、建设、改革和发展的探索中将马克思主义基本原理与中国实际相结合的产物，是经过实践检验，符合中国国情，充满生机和活力的。广大青年要牢固树立“四个自信”，自觉增强“四个意识”，抱定终身为中国特色社会主义事业不懈奋斗的信心和决心。

习近平总书记强调，理想信念的塑造和形成，不是一蹴而就 需要在学习和实践不断学习，不断磨砺，在艰苦奋斗中去锤炼个人高尚的品格。

五、教育教师：坚持立德树人的要求，做新时代的“四有”教师

“教师是立教之本、兴教之源。”习近平总书记指出，“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”

好老师就是要是要始终坚持立德树人的育人观，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人服务。教师要帮助学生立什么样的德？要立人性之私德，如孝老爱亲、乐群敬业、诚实守信、勤劳节俭等，这些道德既是人性之私德，也是中华民族的传统美德。要立社会之公德，尤其在当前中国社会急剧转型时代，教师要帮助学生树立公德意识，养成良好公德行为规范，形成与社会、家庭紧密衔接的社会公德养成机制。要立社会主义道德，教师要始终强化爱国主义、社会主义、集体主义教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，把当前中国梦的时代理想与实现社会主义共产主义的远大理想有机统一起来，树立为共产主义而奋斗的远大抱负。

好老师就是要争做 “具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四有”教师。教师在传道、授业、解惑的过程中努力“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”

教师是学生成长，学校发展和民族进步的阶梯和希望。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”

六、青年教育：励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒

毛泽东曾经无限深情讲，青年人像早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃，是国家的未来民族的希望。习近平总书记继承发展了毛泽东的青年观，在中共十九大报告指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”，这样就赋予了青年人以新的时代内涵和历史使命。

习近平总书记号召和勉励广大青年将个人的理想追求与中华民族的前途命运结合起来， “励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒”。为此青年人“应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求，一种生活方式。”

当然，更为重要的是，“当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念”，“人生的扣子一开始就要扣好”，广大青年要自觉“做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”

2018年5月2日，习近平总书记到北京大学慰问广大师生，向全国青年学子发出了新的号召，提出青年学子“要忠于祖国，忠于人民；要立鸿鹄志，做奋斗者；要求真学问，练真本领；要知行合一，做实干家。”

青年学子做实干家，就要“既读有字之书，也多读无字之书。”就是要多实践，多历练，就是要有敢于闯的精神和斗志，正如习近平总书记所说：“广大青年要保持初生牛犊不怕虎的劲头，不懂就学，不会就练，没有条件就努力创造条件。”做实干家，还要有勇担大任的使命意识和先锋精神，“ 要敢于做先锋，而不要做过客，当看客。”

综上所述，习近平总书记关于教育的重要论述内涵丰富，意义非凡，具有战略性、全面性和创新性等特点。广大教育学专业的同学们应该认真学习，深刻领会；不仅要武装头脑，更要指导个人的教育教学实践。

最后，借用习近平总书记的话与在座的同学们共勉，希望同学们“在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”（作者系中华女子学院思政部教师）