在公众关注、媒体引导、中学热推、高校争抢的多重追捧下，“高考状元”这一符号延伸出更多的利益链条，越来越多的人想要从中分一杯羹。当社会都在关注状元时，也不妨听听状元自己的心声。山东省2010年文科状元高天艺就曾经说，如果再经历一次高考，自己不一定能成为状元，状元只是代表着高分考生这个群体。只要选拔人才的标准仍然“唯分数论”，高考成绩依然是升学的唯一依据，就容易出现对高分群体的追捧，这恰恰与近年来国家大力倡导的“素质教育”理念背道而驰。因此，为高考状元热降温，还需要在源头找出路。【详细】
诚然，高考的“状元”们，一般说来，比普通学生学习更勤奋、更有方法。但是，“状元”就其身份说，只不过是考试的一种排名而已，他们的所谓成功经验并不完全可以复制。何况，人生不是只有高考，更不是只有学习和考试。在这个多无化的社会，“状元”们的激励作用其实已经式微。据一份资料数据统计，自高考制度恢复以来，历年的“高考状元”可谓“多如牛毛”，而那些名垂青史者，却有几个是状元？也许正应验了王安石“小时了了，大时未必了了”的谶语。
战场上没有常胜的将军，一次考得好，不等于次次考得好。省“状元”、市“状元”、县“状元”，上电视、上报纸，鲜花与掌声都献给了“状元”们。而大多数的没有考取好分数的考生，或者落榜生，与“状元”相比，他们承受了如何的心理落差？！“状元”本人，只是商业链条中最核心却也最受人摆布的部分。过度的炒作，伤害别人的同时，也极有可能把自己落得个伤仲永的下场。【详细】
高考状元的作文不会是零分作文，零分作文的作者不会是高考状元，高考状元没有成为顶尖人才，零分作文只是能博人一笑，这两者本来是不能相提并论的，但这么放在一起，就发生了联系，是中国教育之痛。
在我看来，学校只是贩卖旧知的地方，新知是不会或来不及进入课本、进入课堂的。在校期间，学生充其量是一根记忆U棒，如果认为这就是人才，还不如说U棒、硬盘就是人才。
学校教育有助于人才成才，但不可能使蠢才变成天才。哈佛、剑桥出了不少政界、商界名人，但是同样出了更多的毫无建树的人，这情形与清华、北大相类似，不信的话你可以把学生花名册拿出来看看，有多少叱咤风云的名字，又有多少从未听说过的名字。所以，名人多，相对于其他学校，只是一种高概率现象，并不能证明名校出来的都是名人。
回过头来，看中国社会对高考状元成顶尖人才的期待，是否有点像缘木求鱼？【详细】
热炒状元，是个应试教育的大问题。但是问题的关键不是状元能不能宣传。而是如何宣传，如果一位状元在所谓的宣传中，告诉大家他是一位环保爱好者，或者他准备义务献血来纪念自己的成年，或者他是一个感动天地的孝顺孩子，或者，他什么都不是，他就是一位爱唱歌爱旅游爱看电影爱看书的普通孩子，这样的素质教育的现身说法，又有什么不好呢？
