“研修”工程 助推成长
积极推行“123”研修工程。
一个引领：学校运用教育生态学理论引领教师将课程理念转化为课程现实。具体做法就是理论小课题化。学校经过缜密论证，出台了《生态教育小课题指南》：生态课堂的教学模式；生态课堂的教学策略；生态课堂的特征；生态课堂中的教师作用；生态课堂中学生的学习方式；生态课堂中学生的学习策略；生态教育的价值或现实意义；生态课堂中的教材处理和使用；生态教育的评价或标准；生态课堂的预设与生成；生态教育的课程资源；生态课堂的情境创设；生态教育的教师要求；生态教育的学习要求等。
两大课堂：即生态学科课堂和生态活动课堂。生态学科课堂采取以集体备课、研读文章、解析教参、解读课标、教点研讨、辨析教材和观课反思的形式举行校本教研。
生态活动课堂把学校活动课程化，其具体实施途径为三大主题文化节，即“生态杯”音乐节、体育节、读书节。学校每年举办“春之声”歌咏会、春季运动会、“秋韵”课本剧表演。每两年举办一届学生艺术节。各社团组织按计划，经学校统筹安排开展社团活动，学生自行主持，自主参与，形式活泼。学校两大特色社团，即少年篮球曾经组队代表涪陵区参加重庆市青少年篮球锦标赛；百花沐光合唱团多次选派参加各级各类演出，2012年在重庆市中小学艺术节展演中荣获一等奖。学校是涪陵区教委命名的声乐特色项目学校、篮球特色项目学校，其中篮球更是涪陵区唯一的一所重庆市特色项目传统名校。
三大常规活动：即每年春期举办“生态杯”赛课活动；每年秋期举办“生态课堂研讨课”活动；每年举办一次“生态教育”教师论坛进而每两年举办一次大型的“生态教育”对外开放活动。
【成果与激励】
涪陵城区第六小学以生态教育统领全局，走内涵式发展道路，取得了令人瞩目的成就，在区域内产生了较为深远的影响，是涪陵区首批命名的特色学校之一。学校还获得中国西部基础教育名校、全国红旗大队、全国尝试教育先进集体、重庆市德育工作先进集体、重庆市信息技术教育示范学校、重庆市教育科学研究院实验研究基地学校、重庆市安全文明校园、涪陵区民主管理示范学校、涪陵区艺术教育示范学校、涪陵区首批办学水平评估优秀学校、涪陵区最佳文明单位等多项荣誉称号。
2014年荣获涪陵区办学模式改革先进集体、涪陵区优质均衡办学工作一等奖、重庆市自然教育示范学校、全国语文教师专业化发展工程基地校、全国五好小公民主题教育示范学校和全国素质教育示范校。
| 责任编辑: 佟静 |