中国教育学会会长顾明远17日对媒体表示，全国将在2017年执行高考新方案，增加语文、数学的权重，英语则不再参加统一高考。他表示，英语并非退出高考，它的考试改由社会机构组织，高中学生可以多次参考，成绩分级，不同的学校会对英语提出不同等级要求。

畸形英语教育该反思

英语退出统一高考，并不是不考了，不学英语了，而是不再参加统一高考，改成参加社会考试，成绩也换成了等级制，不过，不同高校招生依然会对英语提出不同的等级要求。换言之，英语在高考中仍然重要，如果达不到一定的等级，则会在很大程度上影响到大学的录取。如果社会化考试多次，而考生又没有考到最好的等级，可能每一次均要参加。

学英语很有必要，毕竟世界上主要经济发达国家都是以英语为主的国家，世界三分之一的人口讲英语，电脑键盘是英语键盘，90%的国家以英语作为第一外语，75%的电视节目讲英语，四分之三的邮件是用英语书写，主要科技文献是以英语为原始语言完成。而一个能够看英语原文的人，在专业上会有更大的帮助。现在的问题是，英语被推到过分重要的地步，而且英语教育也已经严重畸形化，据保守估计，全中国有两亿学生在和英语“死磕”，对母语学习形成很大冲击。[详情]

打破“一考定终生”的大胆尝试

中国的英语教学已是一个非常庞大的体系，这项改革势必带来改体系的调整，包括触及一些利益，因此有一些反对声大概是再正常不过的事情。这项改革是国家的一项宏观教育调整，对其利弊的评价也应站到全社会的利益高处，往全局看，往远处看。

中国的英语教育总体上过量了，这一判断恐怕是成立的。这种过量当然也有促进对外开放正效应的一面，但它的负效应显然更多些。它造成了教育资源的非合理倾斜，占据了几代青壮年中国人的大块精力，其中的浪费率被证明相当高。高考作为中国相对最公平的教育选拔机制，其“一考定终生”的弊端也遭到长期诟病。在保持其公平性的同时，适当分散高考的“人生决战”特征，是一种总体上得人心的改革方向。英语考试改革是这个方向上的大胆尝试。[详情]

降低难度为关键

英语退出统一高考，其目的当然是减轻学生负担，从而倒逼英语教学改革，这显然不是靠英语退出统一高考就能够达到的。应该说，英语进行社会化考试是走对了路子，但英语考试最为关键的一点则是降低难度，如果大部分学生经过一定的努力，多能够达到最好的等级，换言之，多能够过关，那他们不必在英语上花费更多的时间和精力。如果难度不降，学生经过多次考试也太容易拿到最高等级，如此，即便是不再统一高考，负担仍然很重，毕竟英语成绩仍然作为大学录取的重要条件之一。[详情]

高考改革别只在科目调整上做文章

高考改革思路，还主要集中科目改革、计分方式调整上，这非但不能解决当前存在的严重的应试教育问题，还可能出现新的问题。很显然，问题出在集中录取制度上。我国目前高考制度最主要的问题，不是考试，而是录取——用高考成绩作为唯一录取依据，由教育考试部门制定统一的投档、录取规则投档，把所有学生纳入一个评价体系。回顾过去10多年的高考改革，对集中录取制度改革甚少，总是在科目改革上做文章，包括自主招生改革，也和集中录取制度嫁接：获得自主招生资格，仅仅是获得高考录取优惠而已。

很多专家仍把高考视为指挥棒，希望改革高考制度，对基础教育起到更好的指挥棒作用。不得不说，这种指挥棒思路，对高考改革是很危险的。高考改革的核心，应该是淡化高考指挥棒作用，把考试的地位从以前主导中学教学、大学招生，转变为为中学教学评价和大学招生服务。但遗憾的是，我国目前设想的高考改革，都不涉及或很少涉及打破集中录取制度，并不想撼动高考指挥棒的地位。[详情]